西青(qing)區學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)是(shi)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分，它不(bu)僅美化(hua)(hua)了(le)(le)校(xiao)園環(huan)境，還起(qi)到了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。這(zhe)些(xie)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計結合了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)和(he)(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，通過圖文(wen)(wen)(wen)并茂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式展(zhan)示各種主(zhu)題內容(rong)。在(zai)西青(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里，天(tian)津校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)，可以看到以傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)為(wei)(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)，如(ru)“三皇(huang)五帝”“中(zhong)國歷史年表”等精(jing)美石雕和(he)(he)(he)展(zhan)板被錯落有致(zhi)地安(an)(an)排著；也有圍繞學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)(wei)規范和(he)(he)(he)品德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廊道墻(qiang)(qiang)面裝飾：一年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣養成(cheng)、二年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誠信禮儀以及三年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任擔當等等都被生(sheng)(sheng)動地展(zhan)現(xian)出來。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設置旨(zhi)在(zai)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)日常學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活中(zhong)不(bu)斷接受文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。除(chu)了(le)(le)傳(chuan)統(tong)經典文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)規范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)外(wai)，安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)也是(shi)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內容(rong)之一。例如(ru)分局聯(lian)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交通安(an)(an)全(quan)繪畫比賽中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品就被制成(cheng)了(le)(le)展(zhan)板在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)展(zhan)出。一幅幅畫作猶如(ru)無聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小小宣講員警醒人(ren)們交通安(an)(an)全(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性并贊(zan)美文(wen)(wen)(wen)明和(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)方(fang)式。這(zhe)類安(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宣傳(chuan)有助于提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我保(bao)護意識和(he)(he)(he)法治意識并通過他們影響整(zheng)個家(jia)庭乃至全(quan)社(she)會共同營造守法文(wen)(wen)(wen)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出行(xing)環(huan)境。總之，西青(qing)區學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強調(diao)知識性、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)性與(yu)藝術性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合從而實現(xian)了(le)(le)潤物無聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)效果并為(wei)(wei)師生(sheng)(sheng)創(chuang)造了(le)(le)更加美麗和(he)(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園氛圍

和平區學校(xiao)在(zai)設計(ji)文化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)時(shi)，應(ying)注意以下(xia)幾個關鍵事項：首先需(xu)要(yao)(yao)考(kao)(kao)慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)是空(kong)間(jian)可視(shi)性(xing)(xing)。室(shi)外文化(hua)(hua)(hua)墻(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置通常處于學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)入口、廣場或走廊等(deng)高量的(de)(de)(de)(de)(de)地方，具(ju)有(you)開(kai)闊的(de)(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)和開(kai)放的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)特(te)性(xing)(xing)。設計(ji)時(shi)可以利用這一(yi)特(te)點(dian)展(zhan)示學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教育理念及辦學特(te)色等(deng)內容(rong)；同時(shi)要(yao)(yao)注意墻(qiang)(qiang)面設計(ji)需(xu)防水(shui)耐久并考(kao)(kao)慮(lv)不同觀看(kan)角度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)效(xiao)(xiao)果——例如圍墻(qiang)(qiang)若寬高合適可以一(yi)個主題(ti)貫穿整體設計(ji)，“為(wei)育人(ren)”即為(wei)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)方向之一(yi)。材(cai)質上可選(xuan)大(da)理石(shi)通過雕(diao)刻等(deng)形(xing)式增添文化(hua)(hua)(hua)內涵且便于維(wei)護管理（當然(ran)水(shui)泥墻(qiang)(qiang)壁面等(deng)其(qi)(qi)他材(cai)料同樣適用但需(xu)注意定(ding)期(qi)保養(yang)）。其(qi)(qi)次要(yao)(yao)確(que)(que)定(ding)好明確(que)(que)且有(you)特(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)定(ding)位(wei)和內容(rong)選(xuan)擇方案(an)。“傳(chuan)承(cheng)經典，弘揚傳(chuan)統(tong)文化(hua)(hua)(hua)”；“科(ke)技創新未(wei)來”，不同的(de)(de)(de)(de)(de)教育理念對應(ying)著不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)方案(an)以及相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)呈(cheng)現手法如圖文并茂形(xing)式展(zhan)現等(deng)等(deng)……在(zai)此過程中還需(xu)注重內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)更新時(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)(xing)以確(que)(que)保其(qi)(qi)吸引力與新鮮感持續存在(zai)下(xia)去(qu)…此外圖形(xing)設計(ji)上亦應(ying)力求簡潔明了而富(fu)有(you)創意以強化(hua)(hua)(hua)品牌(pai)形(xing)象與文化(hua)(hua)(hua)內涵輸(shu)出效(xiao)(xiao)果……。還要(yao)(yao)兼顧(gu)環保理念融入墻(qiang)(qiang)體設計(ji)與互動環節設置等(deng)方面因(yin)素考(kao)(kao)量從(cong)而打(da)造出既美觀又實用的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)標志(zhi)性(xing)(xing)建筑來！

紅(hong)橋區(qu)職工(gong)(gong)之(zhi)家文化墻(qiang)(qiang)是(shi)(shi)該區(qu)域企(qi)業(ye)文化和員(yuan)工(gong)(gong)精(jing)神風貌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要展(zhan)示窗口，具有以(yi)(yi)下(xia)幾個顯著特(te)(te)點：首先，它以(yi)(yi)紅(hong)色(se)(se)為主色(se)(se)調。這種鮮艷而熱(re)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏色(se)(se)不(bu)(bu)僅傳遞(di)出(chu)積極向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍和活力(li)(li)四(si)射的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)質，天津文化墻(qiang)(qiang)設(she)計(ji)，還彰顯了(le)色(se)(se)彩以(yi)(yi)及中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)文化——傳承了(le)紅(hong)色(se)(se)經典的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神內涵(han)與力(li)(li)量(liang)感(gan)。“勞動(dong)光榮”、“團結(jie)就(jiu)是(shi)(shi)力(li)(li)量(liang)”等標(biao)語以(yi)(yi)簡(jian)(jian)約而不(bu)(bu)失力(li)(li)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式呈現于(yu)墻(qiang)(qiang)面之(zhi)上(shang)(shang)，激勵著每(mei)一位員(yuan)工(gong)(gong)積極投身于(yu)工(gong)(gong)作(zuo)中去(qu)、團結(jie)協(xie)作(zuo)共同前進。這些設(she)計(ji)元素都(dou)使(shi)得整(zheng)個文化墻(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺(jue)效果(guo)非常突出(chu)且富(fu)有力(li)(li)。其次，“簡(jian)(jian)約大氣”也(ye)是(shi)(shi)其重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)理(li)念(nian)之(zhi)一。在追(zhui)求精(jing)簡(jian)(jian)實用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時也(ye)不(bu)(bu)忘美學價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現；既注重功能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實用性也(ye)強(qiang)調視覺(jue)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美感(gan)享(xiang)受及心靈上(shang)(shang)共鳴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產生。在這一理(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)所(suo)打造出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間布局(ju)合理(li)有序(xu)又(you)不(bu)(bu)失藝(yi)術(shu)氣息濃厚之(zhi)感(gan)讓連忘返并(bing)沉醉(zui)其中無法自拔(ba)！在這里你(ni)可以(yi)(yi)看到一面面精(jing)心設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)白板上(shang)(shang)記錄著大家在工(gong)(gong)作(zuo)中所(suo)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈感(gan)與思考成果(guo)供彼此(ci)學習借鑒之(zhi)用……此(ci)外墻(qiang)(qiang)上(shang)(shang)還有各類書(shu)籍雜(za)志(zhi)可供閱(yue)讀學習之(zhi)需呢(ni)~這些都(dou)為職工(gong)(gong)提供了(le)一個良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流與學習平臺呀!它還是(shi)(shi)一個凝聚人心激發工(gong)(gong)作(zuo)熱(re)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)哦(e)~通過展(zhan)示出(chu)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事跡(ji)及個人榮譽等內容來鼓(gu)勵全體(ti)員(yuan)工(gong)(gong)積極向上(shang)(shang)追(zhui)求并(bing)為實現企(qi)業(ye)發展(zhan)目(mu)標(biao)貢(gong)獻(xian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)!