緩解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)網(wang)絡成(cheng)(cheng)癮的(de)方法家(jia)長應該給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一個自由(you)的(de)學(xue)習環境(jing)，不過(guo)度壓迫，要根(gen)據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)自身(shen)(shen)情況，期望不能過(guo)高。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)每(mei)一次(ci)進步，即使是(shi)(shi)小(xiao)小(xiao)的(de)進步，也值得表揚，懂得表揚的(de)父(fu)母(mu)(mu)，才是(shi)(shi)一個合(he)格的(de)父(fu)母(mu)(mu)。五、父(fu)母(mu)(mu)要成(cheng)(cheng)為一個好榜樣。很多孩(hai)(hai)子(zi)(zi)玩手機(ji)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)初(chu)中(zhong)厭學(xue)，可能是(shi)(shi)受(shou)父(fu)母(mu)(mu)的(de)影響，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)面前，家(jia)長應以身(shen)(shen)作則，不能經常(chang)在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)面前玩手機(ji)，要多陪伴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。

網(wang)(wang)絡成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)的介紹是(shi)網(wang)(wang)絡成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)的簡(jian)稱，網(wang)(wang)絡成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)包括幾個類(lei)型，即網(wang)(wang)絡游戲成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)、網(wang)(wang)絡購物成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)、網(wang)(wang)絡關(guan)系(xi)成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)或(huo)者(zhe)是(shi)網(wang)(wang)絡成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)。網(wang)(wang)絡成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)是(shi)指網(wang)(wang)絡使(shi)用(yong)過(guo)度、沉(chen)迷，患者(zhe)會相反設法上網(wang)(wang)，即使(shi)到(dao)了規(gui)定時間，也不(bu)(bu)肯(ken)停止。一旦被制止上網(wang)(wang)，患者(zhe)會表現得非(fei)常的煩躁、暴躁，有的甚至影響到(dao)社會功能(neng)、人際關(guan)系(xi)、學(xue)習或(huo)者(zhe)工(gong)作，不(bu)(bu)想上學(xue)，初中叛逆(ni)厭學(xue)，也不(bu)(bu)想進行人際交(jiao)往，這就是(shi)網(wang)(wang)絡成(cheng)癮(yin)(yin)(yin)(yin)的概(gai)念。

家長如何幫(bang)助孩子(zi)戒網癮(yin)關(guan)愛(ai)孩子(zi)，營(ying)造(zao)良好的家庭(ting)氛(fen)圍(wei)。錯誤(wu)教育方(fang)式，宿州厭學，是(shi)導致(zhi)網絡成癮(yin)的重要(yao)(yao)因素(su)。很(hen)多父母面對孩子(zi)的，往(wang)往(wang)是(shi)苦口婆心(xin)的勸(quan)說、哭訴，或者訓斥，終又束手無策。要(yao)(yao)善于“彈性(xing)說服(fu)”，多和(he)孩子(zi)溝通(tong)，如何糾正孩子(zi)厭學，了解孩子(zi)真正的需要(yao)(yao)什么，設身處(chu)地的為孩子(zi)著想，營(ying)造(zao)和(he)諧良好的家庭(ting)氛(fen)圍(wei)，給(gei)孩子(zi)以(yi)及(ji)時(shi)的關(guan)愛(ai)和(he)有(you)效的肯定，家庭(ting)的愛(ai)是(shi)孩子(zi)力量。