小學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)能按年級來建(jian)設(she)，能與科(ke)技校(xiao)本課(ke)程、社團活(huo)動等(deng)融合起(qi)來。要(yao)解決(jue)好(hao)小學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)功(gong)能定位問題。功(gong)能不同(tong)，實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)不同(tong)，給學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習知識活(huo)化(hua)的(de)、應用的(de)路徑不同(tong)，決(jue)定了實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)的(de)結(jie)構與內(nei)涵。書本知識要(yao)活(huo)化(hua)，能力培養要(yao)基(ji)于經驗(yan)。實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)不能僅僅圍(wei)繞(rao)教材，而(er)要(yao)釋(shi)放創意，物化(hua)生實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)設(she)備，圍(wei)繞(rao)課(ke)程建(jian)設(she)打開思路。科(ke)學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)要(yao)有頂層設(she)計。能把課(ke)堂(tang)內(nei)與課(ke)堂(tang)外、學(xue)(xue)校(xiao)內(nei)與基(ji)地中融合。

實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)應設(she)(she)置(zhi)門(men)禁(jin)系統，避(bi)免無授權人員隨意進入實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)區域。實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)應防(fang)(fang)(fang)火，物(wu)化生實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設(she)(she)備價格，對于有(you)(you)危(wei)險物(wu)品的實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，電線(xian)、照明、插(cha)座(zuo)等都要(yao)(yao)按防(fang)(fang)(fang)爆設(she)(she)計(ji)，實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)設(she)(she)計(ji)應符合消防(fang)(fang)(fang)規范。樣品儲(chu)藏室(shi)要(yao)(yao)求通(tong)風良好，避(bi)光，一定的濕(shi)度。環境(jing)監測常涉(she)及到的廢(fei)液(ye)(ye)主要(yao)(yao)包含(han)有(you)(you)機廢(fei)液(ye)(ye)和無機廢(fei)液(ye)(ye)，有(you)(you)機廢(fei)液(ye)(ye)又包含(han)含(han)氯有(you)(you)機廢(fei)液(ye)(ye)和非含(han)氯有(you)(you)機廢(fei)液(ye)(ye)。根據廢(fei)液(ye)(ye)的類型，有(you)(you)機廢(fei)液(ye)(ye)和無機廢(fei)液(ye)(ye)需要(yao)(yao)分開存放(fang)，含(han)氯有(you)(you)機廢(fei)液(ye)(ye)和非含(han)氯有(you)(you)機廢(fei)液(ye)(ye)也(ye)要(yao)(yao)分開存放(fang)。

實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室和(he)功(gong)能室的(de)(de)建(jian)設(she)，應滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)要(yao)求，物化(hua)生(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室設(she)備廠家(jia)(jia)，有(you)(you)(you)(you)完善的(de)(de)設(she)施、設(she)備，有(you)(you)(you)(you)配套的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀器，有(you)(you)(you)(you)行之有(you)(you)(you)(you)效的(de)(de)管理制度。符(fu)合(he)現(xian)代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)特點，有(you)(you)(you)(you)利(li)于(yu)各種媒體信息的(de)(de)傳播、收集和(he)運用，實(shi)(shi)現(xian)資源共享。適應素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)課(ke)程(cheng)改革的(de)(de)要(yao)求，有(you)(you)(you)(you)利(li)于(yu)營(ying)造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)優良環(huan)境，有(you)(you)(you)(you)利(li)于(yu)創設(she)體驗(yan)(yan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)究過程(cheng)，物化(hua)生(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室設(she)備生(sheng)產(chan)廠家(jia)(jia)，培養能力的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境。體現(xian)整合(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，探(tan)索(suo)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，有(you)(you)(you)(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)實(shi)(shi)踐、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)個性(xing)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。突出(chu)環(huan)保，注重安全(quan)，有(you)(you)(you)(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心健康發展。