彈鋼(gang)(gang)琴(qin)要求手(shou)放松(song)，自如的呈半圓(yuan)形，手(shou)指略向里彎曲。試著先輕輕握拳，然(ran)后慢慢放開，直至手(shou)形成(cheng)一個半圓(yuan)狀，這就是(shi)演奏鋼(gang)(gang)琴(qin)的基(ji)本手(shou)型，過于平直和過于勾曲都會造成(cheng)緊張。

　彈(dan)(dan)鋼琴的(de)(de)(de)(de)手(shou)型(xing)，是(shi)(shi)幾百年來(lai)人們經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)總結，有其(qi)科(ke)學(xue)性，在學(xue)習中(zhong)要(yao)(yao)(yao)遵循這種(zhong)(zhong)規律(lv)，另(ling)一方(fang)面，學(xue)習過(guo)程(cheng)中(zhong)如果手(shou)型(xing)過(guo)于(yu)固定(ding)，死板，也(ye)會產生另(ling)一種(zhong)(zhong)偏向。特(te)別是(shi)(shi)當學(xue)習到(dao)一定(ding)程(cheng)度，演奏(zou)不同時代，風格的(de)(de)(de)(de)作(zuo)曲家(jia)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)品和不同性質(zhi)的(de)(de)(de)(de)樂曲時，由于(yu)音色(se)的(de)(de)(de)(de)不同需要(yao)(yao)(yao)，彈(dan)(dan)奏(zou)時要(yao)(yao)(yao)有不同的(de)(de)(de)(de)指觸感，那么，對(dui)手(shou)型(xing)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求也(ye)必然(ran)更自由，但不管怎樣，即使是(shi)(shi)一個(ge)(ge)成(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)鋼琴家(jia)，他們的(de)(de)(de)(de)演奏(zou)也(ye)必然(ran)有一個(ge)(ge)基本的(de)(de)(de)(de)手(shou)型(xing)。

　有一(yi)個好的(de)手(shou)(shou)型，關(guan)(guan)(guan)鍵是指(zhi)(zhi)掌(zhang)關(guan)(guan)(guan)節與一(yi)，五(wu)指(zhi)(zhi)指(zhi)(zhi)關(guan)(guan)(guan)節的(de)站立。手(shou)(shou)腕與黑(hei)鍵鍵面基(ji)本保持(chi)在一(yi)個水平高度，掌(zhang)關(guan)(guan)(guan)節戰好并略突起，使手(shou)(shou)掌(zhang)成(cheng)拱(gong)形(xing)。保持(chi)手(shou)(shou)型，主要(yao)靠大(da)指(zhi)(zhi)和(he)小指(zhi)(zhi)的(de)支撐，這兩(liang)個手(shou)(shou)指(zhi)(zhi)的(de)形(xing)狀和(he)位(wei)置不同于其它手(shou)(shou)指(zhi)(zhi)，大(da)指(zhi)(zhi)短而粗，小指(zhi)(zhi)細而小，它們都位(wei)于手(shou)(shou)掌(zhang)的(de)外(wai)側，容(rong)易(yi)躺著觸鍵，致使手(shou)(shou)型七扭(niu)八歪。如(ru)果它們能支撐站立好，那(nei)么基(ji)本手(shou)(shou)型也就(jiu)容(rong)易(yi)保持(chi)。

　手指的一(yi)(yi)關(guan)節即指關(guan)節，從一(yi)(yi)開(kai)始就(jiu)要訓練站立的能力(li)，要自然的站好，不能讓(rang)關(guan)節塌(ta)進(jin)去，一(yi)(yi)關(guan)節站不好，想彈出集中，結實和有變化的聲音是根本不可能的。

　手臂的姿勢：大(da)臂自然下垂，鋼(gang)琴陪(pei)練多少錢，不(bu)要(yao)夾緊，前臂與鍵盤(pan)平行或略高(gao)(gao)于鍵盤(pan)。（應調節好琴凳的高(gao)(gao)度）

　手(shou)腕(wan)的(de)姿勢：腕(wan)部與鍵(jian)盤平行，不能低于(yu)鍵(jian)盤或高于(yu)手(shou)掌，彈奏時要保持放松。

　手(shou)(shou)(shou)掌(zhang)的(de)(de)姿勢(shi)：整(zheng)個手(shou)(shou)(shou)部(bu)呈半圓型（即整(zheng)個手(shou)(shou)(shou)臂下垂(chui)時手(shou)(shou)(shou)部(bu)的(de)(de)自(zi)然姿勢(shi)），手(shou)(shou)(shou)心(xin)象著一(yi)個球，手(shou)(shou)(shou)掌(zhang)應自(zi)然彎曲，一(yi)關(guan)節(jie)和第三關(guan)節(jie)（掌(zhang)關(guan)節(jie)）不(bu)得塌陷。掌(zhang)關(guan)節(jie)是整(zheng)個手(shou)(shou)(shou)部(bu)的(de)(de)高點，好象“屋頂”，要特別注意。雙(shuang)手(shou)(shou)(shou)的(de)(de)四指(zhi)五指(zhi)要“站”正，要做到這一(yi)點，須將雙(shuang)手(shou)(shou)(shou)略向里（大(da)拇指(zhi)方向）傾斜些，五個手(shou)(shou)(shou)掌(zhang)稍(shao)松開，在五度內(nei)應該(gai)一(yi)個手(shou)(shou)(shou)指(zhi)對一(yi)個琴鍵。

聯系人：張老師。 地址(zhi)：南(nan)(nan)寧市北(bei)湖(hu)唐山路(lu)口(kou)華基商業中心六(liu)樓（南(nan)(nan)師附小對面(mian)）。

南寧音(yin)妙傳播中心主要開設課(ke)程(cheng)：“新概(gai)念鋼琴課(ke)程(cheng)”。學(xue)習對象：4歲以(yi)上兒童、青少(shao)年、成人。

上課形式(shi)：一(yi)對(dui)一(yi)上課，電話(hua)咨(zi)詢可獲免費(fei)試課體驗。

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彈鋼(gang)琴(qin)屬于(yu)“慢工出細活兒”，需要(yao)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)悟性，也需要(yao)大量地、不(bu)懈(xie)地練習(xi)，是(shi)一(yi)(yi)件比較(jiao)辛苦的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。有時克(ke)服了(le)一(yi)(yi)個缺(que)點(dian)，又(you)冒(mao)出另(ling)一(yi)(yi)個缺(que)點(dian)；新(xin)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)克(ke)服了(le)，舊(jiu)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)又(you)犯了(le)。為了(le)一(yi)(yi)個音、一(yi)(yi)個指法，要(yao)反復練習(xi)多次(ci)，初學的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)既難適(shi)應(ying)又(you)覺(jue)得枯燥，出現情(qing)緒不(bu)穩定、焦躁、退縮、放(fang)棄等現象都是(shi)正常的(de)(de)(de)，這時候爸爸媽(ma)媽(ma)要(yao)有能(neng)力說服自己、耐心營造和睦(mu)的(de)(de)(de)家庭氛圍，開導(dao)、引導(dao)孩子(zi)(zi)，比如(ru)以講故(gu)事(shi)的(de)(de)(de)方式(shi)幫孩子(zi)(zi)穩定情(qing)緒、建(jian)立自信心、克(ke)服眼(yan)前(qian)的(de)(de)(de)困難。

親子同(tong)學(xue)寶寶年(nian)齡小，對老(lao)師的(de)(de)話領悟(wu)不到位，由爸爸或(huo)媽媽為主帶孩(hai)(hai)子學(xue)琴，并和孩(hai)(hai)子“同(tong)學(xue)”記下每一個要(yao)點，幫孩(hai)(hai)子理解、掌握老(lao)師的(de)(de)授課(ke)內(nei)容；回家(jia)后扮演老(lao)師的(de)(de)“助教”，每天做“陪練(lian)(lian)”，比如提示孩(hai)(hai)子：手指抬(tai)高、注意休止符(fu)、保持(chi)速度均勻……這都需(xu)要(yao)搭進不少時(shi)間(jian)和精力(li)，父母(mu)要(yao)事先想到。在此過程中，還應引導(dao)孩(hai)(hai)子總結自己的(de)(de)練(lian)(lian)習情況，養成良好的(de)(de)學(xue)習習慣和品質。

聯系(xi)人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山(shan)路口華基商業中(zhong)心(xin)六樓(lou)（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設課程(cheng)：“新概念鋼琴課程(cheng)”。學(xue)習對象：4歲以上兒童、青(qing)少年(nian)、成人。

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有(you)鋼琴(qin)(qin)(qin)公主之(zhi)稱(cheng)的(de)美國(guo)女鋼琴(qin)(qin)(qin)家(jia)琳達說：“孩(hai)子很小開(kai)始(shi)學琴(qin)(qin)(qin)就要(yao)教會他(ta)們(men)使用(yong)正確(que)的(de)指法，可能(neng)(neng)孩(hai)子一(yi)時還做不到，但是(shi)必須提(ti)出要(yao)求，至少讓孩(hai)子知(zhi)道什(shen)么是(shi)錯(cuo)，什(shen)么是(shi)對。不能(neng)(neng)出現讀譜、節奏(zou)等基本知(zhi)識方(fang)面的(de)錯(cuo)誤。在技術上、方(fang)法上稍微(wei)差一(yi)點都可以放松一(yi)點。”

指法在(zai)鋼琴(qin)學習的(de)過(guo)程中，有著至關重要(yao)的(de)作用。黑白鍵認為：練(lian)習指法，不(bu)能急(ji)著彈(dan)那些(xie)比(bi)較(jiao)好聽(ting)的(de)曲子(zi)。而是(shi)從音階(jie)琶音開始練(lian)，后來就練(lian)練(lian)習曲。一(yi)定(ding)要(yao)循序(xu)漸(jian)進，如果(guo)(guo)要(yao)速成效果(guo)(guo)不(bu)會太好，特(te)別是(shi)手型的(de)形成，一(yi)定(ding)是(shi)建立在(zai)正確(que)練(lian)習的(de)基礎上(shang)的(de)。多練(lian)習一(yi)些(xie)基礎的(de)東西，到時(shi)候自然會升華，如果(guo)(guo)你什(shen)么都不(bu)練(lian)直接彈(dan)曲子(zi)那和硬彈(dan)出來的(de)鋼琴(qin)曲沒什(shen)么區別，而且錯誤率很(hen)高。

為此黑白鍵建議：

一步：彈音(yin)階琶(pa)音(yin)+一些很簡單(dan)的(de)曲子(zi)，先找到手感。

第二步：彈(dan)枯燥的練(lian)習曲，這個對指法(fa)和手(shou)型非常重(zhong)要。

第三步：彈一些(xie)名(ming)家的曲子(zi)，建立你的濃厚興(xing)趣(qu)。

聯系人：張老師(shi)。 地址：南寧市北湖唐山(shan)路口華基商業(ye)中心六樓（南師(shi)附小對(dui)面）。

南寧音妙傳播中心主要開設課程：“新概念(nian)鋼琴課程”。學(xue)習對象：4歲(sui)以上兒(er)童、青少年、成(cheng)人(ren)。

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