青少(shao)年(nian)逆反(fan)心理的表現(xian)

總結青少(shao)年心理的主要(yao)表(biao)現：經常生氣不(bu)滿，宣城心理疏(shu)導，對自(zi)己的失誤(wu)或錯誤(wu)不(bu)承(cheng)認，青少(shao)年心理疏(shu)導哪(na)里好，而是責備他人(ren)；在(zai)學習、人(ren)際(ji)交往等方(fang)面(mian)常會遭到挫折。可以看出(chu)青少(shao)年心理的引(yin)導與駕馭需要(yao)學校、家(jia)庭(ting)、社會等多方(fang)面(mian)的共同努(nu)力，孩子家(jia)長和老師(shi)千萬(wan)注意不(bu)要(yao)用過激的言行應(ying)對青少(shao)年心理，應(ying)用包容(rong)的心呵護他們、幫助他們成長，爭(zheng)取安全度過這個容(rong)易(yi)逆反的青春期。

青少年厭學的癥狀

當厭(yan)學(xue)(xue)(xue)情緒逐漸加重，孩子會(hui)覺得學(xue)(xue)(xue)習沒有任(ren)何(he)意義(yi)，學(xue)(xue)(xue)習并不能(neng)給自己(ji)帶來任(ren)何(he)作(zuo)用或好(hao)處，心理(li)疏導(dao)去哪，反而罷(ba)學(xue)(xue)(xue)會(hui)輕松好(hao)多，離開學(xue)(xue)(xue)校會(hui)是一種解脫(tuo)。他就可能(neng)會(hui)從心底產生對(dui)上課(ke)和學(xue)(xue)(xue)習的厭(yan)惡情緒，在學(xue)(xue)(xue)校尋釁或被(bei)動(dong)(dong)攻擊，出(chu)現被(bei)休(xiu)學(xue)(xue)(xue)、被(bei)退學(xue)(xue)(xue)、離家(jia)出(chu)走等(deng)嚴(yan)重后果。兒(er)童心理(li)咨詢師指(zhi)出(chu)，厭(yan)學(xue)(xue)(xue)原因有很多：動(dong)(dong)機缺失、家(jia)庭等(deng)原因

青少年心理問題(ti)產生的原因(yin)

人際(ji)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)面(mian)：中學(xue)生(sheng)人際(ji)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)源于親子(zi)(zi)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)、師(shi)(shi)生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)、同伴關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)和異性關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)。①師(shi)(shi)生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)問(wen)(wen)題主(zhu)要表現為(wei)，部分教師(shi)(shi)缺乏(fa)平等(deng)意(yi)識(shi)，教育方(fang)(fang)法(fa)有失妥當；②親子(zi)(zi)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)主(zhu)要問(wen)(wen)題是一些家長對孩子(zi)(zi)的期望(wang)值過高，要求過嚴，教育方(fang)(fang)法(fa)不(bu)(bu)當，孩子(zi)(zi)心理(li)疏導，父母與(yu)子(zi)(zi)女(nv)缺乏(fa)溝通(tong)，影響了父母與(yu)子(zi)(zi)女(nv)的關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)；③同伴關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)上主(zhu)要是部分學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)善于與(yu)同學(xue)交往，人際(ji)關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)緊張等(deng)等(deng)。