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彈鋼琴要求手(shou)放松,自如的呈半(ban)圓形(xing)(xing),手(shou)指略向里彎曲。試著先輕輕握拳,然(ran)后慢(man)慢(man)放開(kai),直至手(shou)形(xing)(xing)成(cheng)一個半(ban)圓狀,這就是演奏(zou)鋼琴的基本手(shou)型,過(guo)于平直和過(guo)于勾曲都會造成(cheng)緊張。
彈(dan)鋼琴(qin)的(de)手(shou)(shou)型(xing)(xing),是幾百年來人(ren)們經驗的(de)總結,有(you)其科學(xue)(xue)性,在學(xue)(xue)習(xi)(xi)中要遵(zun)循這(zhe)種規律(lv),另(ling)一(yi)方面,學(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中如果手(shou)(shou)型(xing)(xing)過于(yu)固(gu)定(ding),死(si)板,也會(hui)產生(sheng)另(ling)一(yi)種偏向。特別是當學(xue)(xue)習(xi)(xi)到一(yi)定(ding)程(cheng)度,演(yan)奏(zou)不(bu)(bu)同時(shi)代,風格的(de)作曲(qu)家的(de)作品(pin)和不(bu)(bu)同性質的(de)樂曲(qu)時(shi),由(you)于(yu)音色的(de)不(bu)(bu)同需要,彈(dan)奏(zou)時(shi)要有(you)不(bu)(bu)同的(de)指(zhi)觸感,那么(me),對手(shou)(shou)型(xing)(xing)的(de)要求(qiu)也必然更自由(you),但不(bu)(bu)管怎樣,即使是一(yi)個(ge)成熟的(de)鋼琴(qin)家,他們的(de)演(yan)奏(zou)也必然有(you)一(yi)個(ge)基本(ben)的(de)手(shou)(shou)型(xing)(xing)。
有(you)一個好(hao)的(de)手(shou)(shou)型(xing),關鍵是指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)掌關節與(yu)一,五指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)關節的(de)站立。手(shou)(shou)腕與(yu)黑鍵鍵面(mian)基本保持在一個水(shui)平(ping)高度(du),掌關節戰好(hao)并略突起,使手(shou)(shou)掌成拱形(xing)。保持手(shou)(shou)型(xing),主(zhu)要(yao)靠大(da)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和小(xiao)(xiao)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)支撐(cheng),這(zhe)兩個手(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)形(xing)狀和位(wei)置(zhi)不(bu)同于其它(ta)(ta)手(shou)(shou)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi),大(da)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)短而粗,小(xiao)(xiao)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)細而小(xiao)(xiao),它(ta)(ta)們都位(wei)于手(shou)(shou)掌的(de)外側,容易躺(tang)著觸(chu)鍵,致使手(shou)(shou)型(xing)七扭八歪(wai)。如果(guo)它(ta)(ta)們能(neng)支撐(cheng)站立好(hao),那么(me)基本手(shou)(shou)型(xing)也(ye)就容易保持。
手指的一關節(jie)即指關節(jie),從一開始就(jiu)要訓(xun)(xun)練(lian)站立的能力,要自(zi)然的站好(hao),不(bu)能讓關節(jie)塌進去,兒童培訓(xun)(xun)機構,一關節(jie)站不(bu)好(hao),想彈出集中,結實(shi)和有(you)變化(hua)的聲(sheng)音是(shi)根本(ben)不(bu)可能的。
手臂(bei)的姿(zi)勢:大臂(bei)自然(ran)下(xia)垂(chui),不要夾緊,前臂(bei)與鍵(jian)盤平行或略高于鍵(jian)盤。(應(ying)調節好(hao)琴(qin)凳的高度)
手腕(wan)的姿勢:腕(wan)部與鍵(jian)盤平行(xing),不能低(di)于鍵(jian)盤或高于手掌,彈奏時(shi)要保(bao)持(chi)放松(song)。
手(shou)(shou)掌(zhang)的(de)(de)姿勢:整(zheng)個手(shou)(shou)部(bu)呈半(ban)圓型(即整(zheng)個手(shou)(shou)臂下垂時手(shou)(shou)部(bu)的(de)(de)自然姿勢),手(shou)(shou)心象著(zhu)一(yi)個球,手(shou)(shou)掌(zhang)應(ying)自然彎曲,一(yi)關(guan)節(jie)和第三關(guan)節(jie)(掌(zhang)關(guan)節(jie))不得(de)塌(ta)陷(xian)。掌(zhang)關(guan)節(jie)是整(zheng)個手(shou)(shou)部(bu)的(de)(de)高(gao)點,好象“屋(wu)頂”,要(yao)特別注意。雙手(shou)(shou)的(de)(de)四指五(wu)指要(yao)“站”正,要(yao)做到這一(yi)點,須將雙手(shou)(shou)略向里(大拇指方向)傾斜些(xie),五(wu)個手(shou)(shou)掌(zhang)稍松開(kai),在五(wu)度(du)內應(ying)該一(yi)個手(shou)(shou)指對一(yi)個琴鍵。
聯系人:張老(lao)師。 地址:南寧市北湖(hu)唐(tang)山(shan)路口華基商業中心六樓(南師附小對面)。
南寧音(yin)妙傳播中心主要(yao)開設課(ke)程:“新概念鋼琴(qin)課(ke)程”。學習對象:4歲以上(shang)兒童、青少年、成人。
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彈鋼琴屬于“慢工出(chu)(chu)細(xi)活兒”,需(xu)(xu)要(yao)孩(hai)(hai)子的(de)悟性,也需(xu)(xu)要(yao)大(da)量地、不懈(xie)地練習,是一件比較辛苦的(de)事(shi)情。有時(shi)克(ke)服(fu)了(le)一個(ge)缺(que)點,又(you)冒出(chu)(chu)另一個(ge)缺(que)點;新的(de)缺(que)點克(ke)服(fu)了(le),舊的(de)缺(que)點又(you)犯了(le)。為了(le)一個(ge)音、一個(ge)指法(fa),要(yao)反復練習多次(ci),初學的(de)孩(hai)(hai)子既難(nan)適(shi)應又(you)覺得(de)枯燥,出(chu)(chu)現情緒不穩定(ding)(ding)、焦躁(zao)、退縮、放棄等現象都是正(zheng)常的(de),這時(shi)候爸爸媽媽要(yao)有能力說(shuo)服(fu)自己、耐心(xin)營(ying)造和睦的(de)家庭氛圍,開導、引導孩(hai)(hai)子,比如以(yi)講故事(shi)的(de)方式幫孩(hai)(hai)子穩定(ding)(ding)情緒、建立自信心(xin)、克(ke)服(fu)眼前的(de)困(kun)難(nan)。
親子同學(xue)寶寶年齡(ling)小,對(dui)老師的(de)話(hua)領悟不(bu)到(dao)位(wei),由(you)爸爸或(huo)媽(ma)媽(ma)為(wei)主帶孩(hai)(hai)子學(xue)琴,并和孩(hai)(hai)子“同學(xue)”記下每一(yi)個要點,幫(bang)孩(hai)(hai)子理解、掌(zhang)握(wo)老師的(de)授(shou)課內容;回家(jia)后扮演(yan)老師的(de)“助教”,每天做“陪練”,比如(ru)提示孩(hai)(hai)子:手指抬高、注意休(xiu)止符、保持(chi)速度(du)均勻(yun)……這都需要搭進不(bu)少時間和精力(li),父母要事先想到(dao)。在此過程中,還應引導孩(hai)(hai)子總結(jie)自己的(de)練習情況,養成良好的(de)學(xue)習習慣(guan)和品質(zhi)。
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