目(mu)前接觸的古(gu)箏(zheng)雙手配合練習(xi)的曲目(mu)不(bu)是(shi)太多，難度(du)相對不(bu)大，但作為初學雙手配合，還是(shi)需要(yao)一些(xie)方法(fa)　　不(bu)慌不(bu)忙，分析樂譜

不慌不忙，分析樂譜

不(bu)管曲(qu)目的(de)(de)繁瑣(suo)與簡單，對(dui)于雙(shuang)手配合的(de)(de)箏曲(qu)來說，首要做的(de)(de)我認為應該(gai)是分析(xi)樂譜(pu)，切(qie)不(bu)可見譜(pu)就彈，這樣(yang)很(hen)難(nan)收到效果的(de)(de)。

一(yi)般來說，雙手配合的樂曲大(da)多(duo)(duo)都是(shi)用(yong)大(da)譜表(biao)來記譜的，技(ji)(ji)法(fa)也相(xiang)對(dui)(dui)(dui)比較多(duo)(duo)，所以(yi)切不(bu)可急于求成(cheng)，應該全力分析整(zheng)個樂譜，包(bao)括每(mei)(mei)個旋律(lv)或每(mei)(mei)個伴奏音型(xing)。對(dui)(dui)(dui)整(zheng)個樂譜分析時(shi)可找見一(yi)些(xie)共(gong)性和不(bu)同點，包(bao)括樂曲曲譜方(fang)面的或者(zhe)是(shi)演(yan)(yan)奏技(ji)(ji)法(fa)方(fang)面的，然(ran)后對(dui)(dui)(dui)比分析，或者(zhe)用(yong)鉛筆在(zai)樂譜上對(dui)(dui)(dui)于一(yi)些(xie)典型(xing)的較難的技(ji)(ji)法(fa)或疑(yi)問點先(xian)作一(yi)標記，以(yi)備(bei)在(zai)正式(shi)演(yan)(yan)奏時(shi)多(duo)(duo)加注意和把握，這(zhe)對(dui)(dui)(dui)于通盤考慮樂曲時(shi)很有(you)必(bi)要的，千萬(wan)不(bu)可認為是(shi)多(duo)(duo)余的。

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以(yi)初步彈奏一些簡(jian)單的(de)小(xiao)曲子(zi)，或(huo)許通過短期的(de)學(xue)習，初學(xue)者就(jiu)可(ke)以(yi)很快地找到(dao)一些小(xiao)成就(jiu)感；另外，因為(wei)有興趣(qu)愛好作為(wei)推(tui)動力，想(xiang)學(xue)就(jiu)沒有學(xue)不(bu)成的(de)事，只要你肯認(ren)真，就(jiu)像有一句(ju)是這樣說的(de)“一認(ren)真起來(lai)，我(wo)自己(ji)都害怕，所(suo)以(yi)初學(xue)者一般選擇古箏學(xue)習后，初級階段基本上都是可(ke)以(yi)學(xue)好的(de)。

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孩(hai)(hai)子(zi)對某(mou)一事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)(de)興趣是(shi)可以(yi)在一定(ding)的(de)(de)(de)環境中(zhong)(zhong)(zhong)熏陶培養(yang)的(de)(de)(de)。日常(chang)生活中(zhong)(zhong)(zhong)必(bi)須要做(zuo)好認真聽(ting)(ting)，可以(yi)正常(chang)的(de)(de)(de)活動(dong)玩耍。只要讓孩(hai)(hai)子(zi)置身于音樂之中(zhong)(zhong)(zhong)，假以(yi)時(shi)日，古(gu)箏的(de)(de)(de)音色及曲目(mu)慢慢地(di)就會扎根在孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)靈深(shen)處，乃至于使孩(hai)(hai)子(zi)產(chan)生強烈的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)欲(yu)望(wang)(wang)，希望(wang)(wang)自(zi)己也可以(yi)揮灑自(zi)如地(di)彈(dan)奏(zou)出那么動(dong)人心(xin)弦的(de)(de)(de)曲子(zi)。同時(shi)多聽(ting)(ting)古(gu)箏曲也是(shi)提(ti)高學(xue)習(xi)(xi)質量的(de)(de)(de)一種(zhong)十分有效(xiao)的(de)(de)(de)手段。經過反復(fu)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)標準范奏(zou)，使曲子(zi)在心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)留下清晰準確的(de)(de)(de)印象(xiang)即形成“樣板”。當練習(xi)(xi)時(shi)就會主動(dong)模仿改“樣板”的(de)(de)(de)速度、力度、韻味(wei)等(deng)等(deng)，對該曲子(zi)的(de)(de)(de)把握會更生動(dong)，起(qi)到事(shi)(shi)半功(gong)倍的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。

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