彈鋼琴要求手(shou)放松(song)，自如的(de)呈半(ban)圓形，手(shou)指略向(xiang)里彎曲(qu)。試著先輕(qing)輕(qing)握拳，然后(hou)慢慢放開(kai)，直至手(shou)形成(cheng)(cheng)一個(ge)半(ban)圓狀，這就是(shi)演奏鋼琴的(de)基(ji)本手(shou)型，過于(yu)平直和(he)過于(yu)勾(gou)曲(qu)都會造成(cheng)(cheng)緊張。

　彈(dan)鋼(gang)琴(qin)的(de)(de)手(shou)型，是(shi)幾(ji)百年來(lai)人(ren)們(men)(men)經驗的(de)(de)總結，有其科學(xue)(xue)性(xing)，在學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)遵循(xun)這種規律，另一方面，學(xue)(xue)習過程中(zhong)(zhong)如果(guo)手(shou)型過于固定，死板，也(ye)會(hui)產(chan)生另一種偏(pian)向。特別是(shi)當(dang)學(xue)(xue)習到一定程度，演奏(zou)不同(tong)時代(dai)，風格的(de)(de)作(zuo)曲家的(de)(de)作(zuo)品和不同(tong)性(xing)質的(de)(de)樂(le)曲時，由于音色的(de)(de)不同(tong)需要(yao)(yao)，彈(dan)奏(zou)時要(yao)(yao)有不同(tong)的(de)(de)指觸感，那么，對手(shou)型的(de)(de)要(yao)(yao)求也(ye)必然更(geng)自由，但不管怎(zen)樣(yang)，即使是(shi)一個(ge)成熟的(de)(de)鋼(gang)琴(qin)家，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)演奏(zou)也(ye)必然有一個(ge)基本的(de)(de)手(shou)型。

　有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)手(shou)型(xing)，關(guan)(guan)鍵(jian)是指(zhi)(zhi)掌關(guan)(guan)節(jie)與一(yi)(yi)，五(wu)指(zhi)(zhi)指(zhi)(zhi)關(guan)(guan)節(jie)的(de)(de)站立(li)。手(shou)腕與黑鍵(jian)鍵(jian)面基本保(bao)(bao)持在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)水(shui)平(ping)高(gao)度，掌關(guan)(guan)節(jie)戰(zhan)好(hao)并略突起(qi)，使手(shou)掌成拱形。保(bao)(bao)持手(shou)型(xing)，主要(yao)靠大(da)指(zhi)(zhi)和小指(zhi)(zhi)的(de)(de)支撐(cheng)，這兩個(ge)(ge)手(shou)指(zhi)(zhi)的(de)(de)形狀和位置不同(tong)于其它(ta)手(shou)指(zhi)(zhi)，大(da)指(zhi)(zhi)短(duan)而(er)粗，小指(zhi)(zhi)細(xi)而(er)小，它(ta)們(men)都位于手(shou)掌的(de)(de)外側，容易躺著觸鍵(jian)，致使手(shou)型(xing)七(qi)扭八歪。如果它(ta)們(men)能支撐(cheng)站立(li)好(hao)，那么基本手(shou)型(xing)也就容易保(bao)(bao)持。

　手指的(de)(de)(de)一(yi)關節(jie)即指關節(jie)，從一(yi)開始就要(yao)訓練站立的(de)(de)(de)能力，要(yao)自然的(de)(de)(de)站好，鋼琴(qin)學校，不(bu)能讓(rang)關節(jie)塌進去，一(yi)關節(jie)站不(bu)好，想彈出集中(zhong)，結(jie)實和(he)有變化(hua)的(de)(de)(de)聲音是根本(ben)不(bu)可能的(de)(de)(de)。

　手(shou)臂(bei)的(de)姿勢：大臂(bei)自然(ran)下垂，不(bu)要夾緊，前臂(bei)與鍵(jian)盤(pan)平(ping)行(xing)或略(lve)高于(yu)鍵(jian)盤(pan)。（應調節好琴凳的(de)高度）

　手腕的姿勢(shi)：腕部與鍵(jian)盤(pan)平(ping)行(xing)，不能低于鍵(jian)盤(pan)或高于手掌，彈奏時(shi)要保持放(fang)松。

　手掌(zhang)的(de)(de)(de)(de)姿(zi)勢：整(zheng)個手部(bu)呈半圓(yuan)型(xing)（即整(zheng)個手臂下垂(chui)時手部(bu)的(de)(de)(de)(de)自然姿(zi)勢），手心象著一個球，手掌(zhang)應自然彎曲，一關(guan)節(jie)(jie)(jie)和(he)第(di)三關(guan)節(jie)(jie)(jie)（掌(zhang)關(guan)節(jie)(jie)(jie)）不得塌(ta)陷(xian)。掌(zhang)關(guan)節(jie)(jie)(jie)是(shi)整(zheng)個手部(bu)的(de)(de)(de)(de)高(gao)點，好象“屋頂(ding)”，鋼琴培(pei)訓學校，要特別注意(yi)。雙手的(de)(de)(de)(de)四指(zhi)五(wu)指(zhi)要“站”正，要做到這一點，須將雙手略向里（大拇指(zhi)方向）傾斜(xie)些，五(wu)個手掌(zhang)稍松開，在五(wu)度內(nei)應該一個手指(zhi)對(dui)一個琴鍵。

聯系人：張老師。 地址：南(nan)寧市(shi)北湖唐山路口華基商業(ye)中心六樓（南(nan)師附小對(dui)面）。

南寧音妙傳(chuan)播中(zhong)心主(zhu)要開設課程(cheng)：“新概(gai)念鋼琴課程(cheng)”。學習(xi)對象：4歲(sui)以上(shang)兒童(tong)、青少年、成人。

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正(zheng)確(que)讀(du)(du)譜(pu)是保證(zheng)練琴(qin)質量(liang)的(de)(de)(de)基礎。作(zuo)曲家(jia)把(ba)音(yin)樂(le)記在(zai)譜(pu)子(zi)上(shang)，我(wo)們通過語(yu)子(zi)把(ba)音(yin)樂(le)在(zai)鋼琴(qin)上(shang)表現出來。要想把(ba)作(zuo)曲家(jia)構意圖，完整的(de)(de)(de)構思正(zheng)確(que)她顯(xian)現，首(shou)先(xian)必須(xu)認真閱讀(du)(du)譜(pu)子(zi)，包括速度標記、音(yin)樂(le)術語(yu)、譜(pu)表、節(jie)拍、調號(hao)、連(lian)線(xian)句法、臨時引降(jiang)號(hao)等等。試想一(yi)個學生如果連(lian)譜(pu)子(zi)都(dou)讀(du)(du)不(bu)對，怎么談得上(shang)正(zheng)確(que)表現作(zuo)曲家(jia)的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)。馬虎是不(bu)可(ke)以原諒(liang)的(de)(de)(de)。因(yin)此，在(zai)一(yi)開始就應重視對學生讀(du)(du)譜(pu)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)。要養(yang)(yang)成(cheng)認真的(de)(de)(de)習慣和一(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)(de)精(jing)神。只要重視，這種能(neng)(neng)力(li)是可(ke)以培(pei)養(yang)(yang)起(qi)來的(de)(de)(de)。

　敏銳(rui)的(de)聽覺(jue)是(shi)保證練(lian)(lian)琴質(zhi)量的(de)關鍵。鋼琴演奏(zou)是(shi)通(tong)過(guo)聽覺(jue)來檢(jian)驗和調(diao)整的(de)，音樂是(shi)聽覺(jue)藝術(shu)，沒有聽覺(jue)，就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)欣賞音樂。如是(shi)說來，練(lian)(lian)琴時如果不(bu)(bu)用耳朵聽，就(jiu)等(deng)于瞎練(lian)(lian)琴。耳朵是(shi)自己的(de)老師，它會檢(jian)驗你彈出的(de)音符是(shi)否(fou)(fou)正確，踏(ta)板、拍于、強弱變(bian)化、音色等(deng)是(shi)否(fou)(fou)恰當：因此，練(lian)(lian)琴時一定要按照樂譜上的(de)要求(qiu)認真(zhen)地聽，隨時糾正。久而(er)久之，敏銳(rui)的(de)聽覺(jue)能(neng)力一定能(neng)培養出來。

聯系人(ren)：張(zhang)老師。 地址(zhi)：南寧市(shi)北湖唐山路(lu)口華基商業中(zhong)心六樓（南師附小對面）。

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